初中校园

学校早上8点开始，下午2点50分结束. 延长护理服务最晚到下午6点半. 了解更多关于延长护理的信息.

FCS提供了一个进步的，研究支持的教育，反映了圣经的世界观. 引导语言习得设计(GLAD), 基于研究的模型, 支持跨内容区域的教学，具有丰富的高级词汇, 促进元认知, 鼓励逐步释放责任, 体现了21世纪的学习. GLAD模式强调解决自己的问题，尊重他人，做出正确的选择. 元认知学习者能够思考自己的学习: 这有道理吗?? 我做得怎么样?? 我在哪些方面做得好? 我能做得更好吗?

FCS为学生和教职员之间建立关系提供了一个支持系统, 和在一起, 我们建立了一个充满同情的社区. 咨询小组每周开会两次, 在初中, 小组是男女同校的, 混合等级和大小范围, 平均12名学生. 咨询的重点是建立关系, 学术支持, 创造更丰富的学习环境.

FCS的大学规划从八年级正式开始. 所有八年级学生在春季学期参加两次大学准备研讨会, 由大学辅导员指导. 在这些研讨会上, 向学生介绍大学申请过程中所需的基本技能和计划, 比如选课的重要性, 学习技巧, 和理解高中成绩单. 

所有八年级学生也会单独与大学辅导员见面，为高中生活做准备. 学生们会收到关于如何最好地为高中做准备的信息，并与辅导员一起制定个人的四年课程计划. 我们鼓励家长在夏季与辅导员预约，讨论孩子的课程计划和任何未来的计划和问题. 应用学院的专业课程 & 职业准备(ACCR)也被纳入八年级的课程表.

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一系列计算机自适应评估，衡量学生的知识和准备学习的内容, 学业进步评估(MAP)每年进行三次，以衡量学生的纵向成长. FCS学生在每个年级的得分都高于标准年级平均RIT分数. 标准年级水平平均RIT是同一年级学生的平均分数, 在全国范围内参加了该内容领域的MAP评估. 了解更多有关MAP的资料.

参加数学课程的资格是基于能力和表现. 高素质的学生可能会被安排参加高级课程.

任何希望表现出更高水平组织性的学生, 在内容领域投入更多的学习和研究时间, 并且学习成绩高于平均水平的学生可以通过在常规课程和完成特殊作业中获得a的成绩来获得荣誉学分. 特殊任务的价值在于有机会进行独立的工作, 时间管理的技巧在哪里, 韧性, 独立应用先前的学习, 独立参与内容是必需的. 对于那些被下一步所激励的学生来说，它们也是一个挑战.

FCS参加了 约翰霍普金斯大学青年才俊中心 (哭). CTY要求在年轻人中发现先进的学术才能，并培养这种才能，以便学生在整个学年中保持较高的学术水平. 参与CTY可以为世界各地有学术头脑的年轻人开辟新的资源和新的同伴网络. FCS非常鼓励参与.

美国第六，第七 & 八年级理事会(USSE)由每个年级三名同行选举的代表组成. USSE与学生活动总监一起为初中学生团体策划活动.

从秋天开始, grades 7 and 8 visit Mount Hermon Camp for team-building fun; grade 6 students visit in the spring for science camp. 场游戏, 圣诞节保龄球活动, 篮球比赛, 和其他社交活动由USSE在午餐和晚上举办. 学生们发现春季精神周是一年中最难忘的时刻之一. 初中的年终派对在Rockin ' Jump举行. 这一年以八年级的宽容博物馆之旅结束, 迪斯尼乐园, 和加州冒险.

初中勇士队在湾区基督教学校体育联盟(BASCAL)西区比赛。. FCS在每8周的赛季后都有机会争夺联赛季后赛冠军.

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初中阶段的音乐艺术包括高级手铃合唱团, 男童音乐会合唱团, 女孩的赞美诗, 和乐队. 音乐和戏剧专业的学生合作，将专业水平的百老汇音乐剧和经典戏剧带到我们的舞台上. 合唱团和器乐团体巡回演出，并在各种场所比赛.

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整个学年, 鼓励学生创建或加入一个反映他们兴趣的俱乐部. 俱乐部包括Impact(一个服务俱乐部)、数学和roblox. 学生们在俱乐部顾问的房间里见面，互相服务、分享和学习.